Προς τη Δημοτική Αρχή ΘΕΜΑ: Σοβαρές καθυστερήσεις και εκκρεμότητες στην κάλυψη κενών υλικοτεχνικής υποδομής των σχολικών κτιρίων Κύριε Δήμαρχε, Κυρίες/οι Αντιδήμαρχοι, Κύριοι Πρόεδροι των Σχολικών Επιτροπών, Μαζί με τις πιο εγκάρδιες κι ειλικρινείς ευχές μας για το νέο έτος, με έμφαση στην προσωπική κι οικογενειακή υγεία, θα θέλαμε μέσα από αυτή την επιστολή να επισημάνουμε κάποια σοβαρά […]
Προς τη Δημοτική Αρχή ΘΕΜΑ: Σοβαρές καθυστερήσεις και εκκρεμότητες στην κάλυψη κενών υλικοτεχνικής υποδομής των σχολικών κτιρίων Κύριε Δήμαρχε, Κυρίες/οι Αντιδήμαρχοι, Κύριοι Πρόεδροι των Σχολικών Επιτροπών, Μαζί με τις πιο εγκάρδιες κι ειλικρινείς ευχές μας για το νέο έτος, με έμφαση στην προσωπική κι οικογενειακή υγεία, θα θέλαμε μέσα από αυτή την επιστολή να επισημάνουμε κάποια σοβαρά […]
Η Ένωση Γονέων και Κηδεμόνων Βριλησσίων εκφράζει ολόψυχα συλλυπητήρια στους γονείς και στην οικογένεια του μικρού μαθητή που χάθηκε τόσο άδικα στις Σέρρες, στους δε μαθητές που τραυματίστηκαν, καλή και γρήγορη ανάρρωση. Σε όλη τη σχολική κοινότητα των Σερρών εκφράζουμε τη θλίψη και τη συμπαράστασή μας. Αυτό το αδιανόητο δυστύχημα, του τραγικού θανάτου ενός μαθητή […]
Η Ένωση Γονέων και Κηδεμόνων Βριλησσίων εκφράζει ολόψυχα συλλυπητήρια στους γονείς και στην οικογένεια του μικρού μαθητή που χάθηκε τόσο άδικα στις Σέρρες, στους δε μαθητές που τραυματίστηκαν, καλή και γρήγορη ανάρρωση. Σε όλη τη σχολική κοινότητα των Σερρών εκφράζουμε τη θλίψη και τη συμπαράστασή μας. Αυτό το αδιανόητο δυστύχημα, του τραγικού θανάτου ενός μαθητή […]
Όπως έχουμε ξαναδιατυπώσει, εμείς, η «Ένωση Γονέων & Κηδεμόνων Βριλησσίων» θεωρού- με ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση δεν ενδείκνυται ως μέθοδος διδασκαλίας καθώς είναι μα- θησιακά και παιδαγωγικά ατελέσφορη, αξιολογικά αφερέγγυα και διευρύνει τις μαθησιακές και κοινωνικές ανισότητες. Έτσι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση, μια διαδικασία έκτακτης ανάγκης που εφαρμόστηκε υπό το βάρος της πανδημίας, δεν […]
Εμείς, η «Ένωση Γονέων & Κηδεμόνων Βριλησσίων» θεωρούμε ότι η εξ αποστάσεως εκπαί- δευση δεν ενδείκνυται ως μέθοδος διδασκαλίας καθώς είναι μαθησιακά και παιδαγωγικά ατε- λέσφορη, αξιολογικά αφερέγγυα και διευρύνει τις μαθησιακές και κοινωνικές ανισότητες. Βιώνοντας τη δεύτερη φάση των εξίμισι εβδομάδων της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, θεω- ρούμε ότι το Υ.ΠΑΙ.Θ εξακολουθεί να συνεχίζει την […]